Mis inicios en investigación

Cuando me plantearon la posibilidad, remota y lejana para mí en ese momento, de participar en un proyecto de investigación, no como una encuestada o entrevistada, lo primero que me dijo mi padre fue: “Pero, ¿en educación se investiga?”. La respuesta me parecía tan obvia que ni le contesté y me reí. 

El primer año de carrera fue algo complicado: comenzaba a vivir “sola” en casa y todo lo que ello conlleva, empezaba de 0 en un sitio que solo conocía la biblioteca y el bar (por casualidad fue el sitio en el que me preparé la selectividad), no conocía a nadie y lo más importante en ese momento, y lo sigue siendo ahora, platearme si había elegido la carrera correcta o no. 

Es una cuestión que aún me ronda por cabeza pero quizá con menos influencia en mi toma de decisiones, en mi punto de partida, en mi forma de ser e incluso en el tipo de profesora que quiero llegar a ser.

Lo que considere ahora variará, y mucho, o no de lo que considere en un futuro, ya sea cercano o lejano. Está claro que no voy a ser la misma persona dentro de 10 años, o al menos no me gustaría serlo. No porque no me guste como soy ahora sino porque cambiar es un proceso inevitable, pero que en muchas ocasiones decidirnos por uno u otro es complicado, incluso cuando ya nos hemos decidido por uno, cambiar otra vez es complicado.

Es cierto que la decisión de comenzar magisterio no fue nada difícil, sino que me dejé llevar por lo que la gente me decía que  se me podía o no dar bien, sin cuestionarme siquiera si era lo que de verdad quería o si me veía en un futuro siendo profesora, que no era el caso ni lo es ahora.  Pero la decisión de elegir una universidad u otra sí que fue mía y es una de las decisiones que no me arrepiento de haberla elegido. No les dije a mis padres que quería estudiar en la UAH hasta que fue el último día para matricularme y, para mi sorpresa, dieron su aprobación. 

Los primeros 4 meses de carrera los recuerdo como si hubieran durado un solo día, principalmente porque creo que realizar un acercamiento a la docencia desde ese punto de partida te hace que tengas ganas de ir a la escuela, te hace sentir como cuando eras pequeño y estabas deseando que llegar tu clase favorita y se te pasaban las horas muertas. Es una sensación muy rara. Además, un aspecto muy importante en mi vida desde entonces fue conocer a la gente que se ha convertido en más que compañeros de clase, somos “Los Creativos”, y es algo que no cambiará, estemos donde estemos. 

Pese a esos meses iniciales, una parte de mí quería cambiarse de carrera, no solo porque al estar en contacto otra vez con una parte de la psicología, aunque para mí era desconocida (PDD como parte de la psicología evolutiva) me hizo recordar lo que me gustaban las clases de psicología con Maite en Bachillerato, sino porque el hecho de no verme como profesora dando clase, me hacía plantearme si de verdad este era el sitio donde tenía que estar. 

Aunque esa lucha interna continúa, llegué a un consenso conmigo misma, si conseguía tener la carrera de magisterio, haría la de psicología. Paralelamente, una de las profesoras de PDE, curiosamente había estudiado la misma carrera que estaba estudiando yo y en cambio era profesora de universidad, a efectos prácticos. Por lo que le pregunté lo que había hecho para llegar a donde estaba, que es lo que pretendía en ese momento, o al menos era un punto de conexión entre magisterio y psicología. Pero sinceramente no me hacía mucha gracia ser profesora de universidad, principalmente por desconocimiento del tema. 

Segundo de carrera ya fue otro cantar muy distinto porque ni yo ni la carrera éramos lo mismo que el curso anterior. Quizá estaba más encaminada hacia la docencia universitaria y comencé a percibir que aquellas premisas que consideraba fundamentadas y justificadas comenzaban a tambalearse, a lo que también ayudó acudir a las reuniones del departamento. Las prácticas también hicieron meya en mí y las asignaturas que nada tenían que ver con lo que yo pretendía, carecían de sentido y me centré en aquellas con carácter pedagógico, que para mi tortura fueron pocas. 

Dentro de todo este mar de nubes oscuras y tenebrosas, una de las personas que menos me esperaba me sorprendió. Después de la aventura del Portafolio de FPAD (lo mandé como 7 veces, y no es una exageración y solo llegó una), me respondió la profesora de la signatura felicitándome por el trabajo que había realizado, que no se lo dijera a nadie (obviamente “Los Creativos” lo supieron al instante) y que quería hablar conmigo el día de la reclamación de notas). Ya me sonaba raro de primeras recibir las felicitaciones de una profesora como para que me dijera que quería hablar conmigo. A todo esto se suma que 2 minutos antes habían publicado las notas de inglés y saqué un 5 (pelao´ y mondao´ como se suele decir, pero suficiente para aprobar) así que mi nivel de euforia en ese momento era máximo.

Entramos uno de “Los Creativos” y yo a hablar con ella, primero habló con él y le dijo que saliera. Si estaba nerviosa hasta ese momento, cuando nos quedamos solas estaba temblando, no sabía dónde mirar. Nunca se me olvidará esa conversación, solo quiero decir que fue el momento donde me he sentido más valorada como estudiante, sin pretender serlo. Y donde me dijo que si me gustaría participar en algún proyecto de investigación, tanto con ella como con otro profesor con el que había hablado. 

Nunca me he considerado una buena estudiante, no solo por los resultados académicos, sino porque considero que un buen estudiante posee muchas características de las que yo carezco, o considero que es así.

Lo único que sabía en ese momento, y siempre, es que las oportunidades hay que aprovecharlas y que es mejor que se arrepienta la otra persona a arrepentirte tú de no haberlo hecho, o al menos intentado. 

Para resumir un poco los últimos meses, comencé a transcribir unos datos cuantitativos  de una investigación, tuve que deliberar entre dos profesores para elegir el proyecto de investigación a incluir en mi solicitud de beca de iniciación a la investigación (aspecto que no fue nada fácil teniendo en cuenta los trabajos paralelos que hice con los dos) y ayer por la mañana entregué la solicitud.

El tema ya lo iré comentando por aquí en próximos post conforme vaya obteniendo información sobre él. 

No tengo ni la más remota idea de cómo funciona la investigación, lo que sí sé es que tengo ganas de empezar porque es lo más parecido que puedo hacer ahora vinculado a la docencia universitaria.